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友谊路小学五年二班

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班主任的四把钥匙“第四把”:把学生当学生  

2013-09-27 13:46:03|  分类: 班主任工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第四把:把学生当学生

    一位老师在教《坐井观天》一课时,在学完课文后,设计了一道培养创新思维的说话题:以《青蛙跳出井口后》为题自己编一段故事。学生们踊跃发言,他们的奇思妙想赢得了阵阵掌声,听课的老师也不由得点头赞许。这时,在举起的一片小手林中,怯生生半伸半就地伸出了一只小手。主讲老师点了他的名。这位同学站起来说,青蛙跳出井口后,看了看外面,觉得还是井里面好,于是它又跳回了井里……顿时全班同学哄堂大笑。这位老师连忙打断了他的话,示意让他坐下,并言归正传:我们不能像井中的青蛙那样——坐井观天……此时,这位同学满脸通红,羞愧地低下了头。下课后,他找到这位同学,鼓励他把课堂上被老师打断没有说出来的话再说出来。无论怎样三番五次地鼓励启发,他总是闭口缄言。后来,他终于答应把要说的话用笔写下来。他写道:“……只见高大的烟囱冒出滚滚浓烟,小河里流淌着乌黑发臭的废水,空气中弥漫着呛人的气味。昔日的小伙伴小鱼、小虾、螃蟹都不见了,只剩下青蛙孤零零的一个,它很害怕,它觉得还是井里面好,于是又跳回了井里。我的心被震撼了,这是多么独特的观点啊,但它却违背了老师的教学意图,一朵创新的火花还未来得及绽放,就熄灭了,随之消失的还有学生那盏微弱的自信之灯。
    
我们总是希望学生能够走我们为他设计的道路,其实这只是一种奢望,也是教育的悲哀。把学生当学生,就是要求班主任不要奢望学生的思想跟你一样,要允许学生出现不同的想法,我们需要的不是设计,而是指导、指导、再指导;不要奢望学生完美无缺,要允许学生犯错误,要善于转化学生的错误,让学生在不断改正错误中成长。

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